艺术传媒学院

一、艺术传媒学院概况

艺术传媒学院创建于1984年，原名艺术系，包括美术、音乐两个专业。2008年艺术系更名为美术系。2011年美术系更名为艺术传媒学院。

艺术传媒学院现有6个本科专业：美术学（师范）、视觉传达设计、环境设计、产品设计、服装与服饰设计、动画；一个成人本科专业：美术教育；另有一个学科教学（美术）硕士专业学位点，形成职前教育与职后教育、本科教育与硕士教育的育人体系。

美术学专业是安徽省特色专业建设点；视觉传达设计、环境设计、产品设计、服装与服饰设计等4个专业实行大类招生是安徽省综合改革试验点；动画专业是安徽省教学质量工程卓越动漫设计师教育建设单位。

艺术传媒学院现有专任教师75人，兼职教师10余人，其中教授3人，副教授28人，讲师41人，硕士及以上的专任教师比例达96%；行政管理人员11人。

艺术传媒学院拥有专门的教学楼，设有画室、教室、资料室、器材室、展览厅、画廊、研究所、陶艺工作室、版画工作室、中国画工作室、视觉传达设计工作室、环境设计工作室、产品设计工作室、学生电脑设计工作室、影视后期工作室、定格动画工作室、师范生职业技能训练教室及动漫实训基地，收藏国内外艺术史论经典著作、中外大师经典画册等资料4655册，中外学术期刊杂志合订本1750册，各类学术期刊杂志36种，专业电子影像资料523.89GB。教学设施基本齐备，教学条件基本完善。

艺术传媒学院以“四化”为抓手探索“一二三”应用型人才培养模式，建立校外实践教学基地三类共20多个，围绕合作办专业、合作教育、合作发展、合作就业等深化推进产教融合。毕业生广受社会赞誉和用人单位欢迎，原安徽省美协主席、省首位正高级中学美术教师等均是本院杰出校友。

艺术传学院党委现有基层党支部6个，其中教工党支部3个；学生党支部3个。

二、专业介绍

1.美术学专业（师范）

培养目标：

美术学专业培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握学校美术教育的基础理论、基础知识与基本技能，具有实践能力和创新精神，初步具备学校美术教育教学与研究能力，能够在中小学校、社会美术教育机构和博物馆、美术馆等文化机构从事教学与教学研究的高素质美术教师。

主干学科：美术学。

主要实践性教学环节：军训、随课进行的实践、艺术实践（写生）、教育实习、校园文化与社会实践活动、创作、毕业论文等。

人才培养的特色和优势：

1984年创办美术教育专业，2003年与安徽师范大学联合举办普通本科美术学专业，2007年开始举办普通本科美术学专业，2008年获省级特色专业，。2012年招收学科教学（美术）专业硕士生。2019年获批安徽省一流本科专业建设点。2020年获得省级质量工程“六卓越、一拔尖”专业建设点。除专业教室外还建有中国画临摹室、书法教室、陶艺工作室，版画工作室，师范生技能训练工作室。

特色：

1、教学模式特色。美术技能与美术教学技能融通，实施“双师”教学，实践教学贯穿全程的人才培养模式。

2、人才规格特色。以产出为导向，培养“教育理论新、学科知识新、教学技能新”，善于教学，能美术创作，会学生管理的新时代美术教师。

优势：

1、平台优势。拥有“安徽省基础教育改革与发展协同创新中心”等省级平台4个，建有省级人才培养综合改革实验区，设有“中国画艺术研究所”等校级平台4个。

2、师资结构优势。美术学专业教师教授3名，副教授10名。其中二级教授、省人大常委委员1人，省级教学名师1人，省级学术技术带头人1人，省级教坛新秀2人，硕士生导师9人，中国美协会员3人，1人是安徽省中小学美术教学专业委员会理事长，1人是“全国中小学美术教师资格考试命题” 专家库成员。

2.动画专业

培养目标：

面向长三角区域文化创意产业发展，培养了解动画行业现状与未来发展趋势，熟悉传统动画及数字动画制作流程，掌握动画策划、创意与设计制作，具备较高艺术素养和数字技术应用能力，能够从事影视、出版、网络、媒体、设计等动漫相关产业的高水平应用型人才。

主要课程：

动画课程体系构建以能力为主线，突出应用型专业人才培养理念和要求。课程体系构建依据动画行业特点，形成了三平台、八模块专业课程群。三平台包括：通识教育平台、专业教育平台、素质拓展平台。八模块包括：通识必修模块、通识选修模块、专业基础模块、专业核心模块、专业方向模块、专业实践模块、校园文化与社会实践模块、创新创业与学术科技模块。其中专业基础课程模块包括：造型表现、软件基础、视听语言等三个课程群，专业核心课程模块包括：短片创作、二、三维软件、后期软件等三个课程群。专业方向课程模块包括：动画技法、综合创作、专业素质拓展等三个课程群。专业实践课程模块包括：动画企业实践、写生、毕业论文与设计三个课程群。

就业方向：

毕业生可以从事动漫、游戏、数字媒体、网络等相关领域，包括影视动画创作、后期特效制作、影视广告设计、多媒体设计、交互设计、数字娱乐设计、虚拟现实等动漫、游戏、影视相关机构和企业。

专业特色：

动画专业成立于2009年，是安徽省内较早成立动画专业的本科院校之一。现建有 “卓越动漫设计师人才创新实验区”、“动漫创意与策划示范实验实训中心”、“文化产品创意研究中心”3个省级研究平台。2018年获批安徽省教育厅质量工程“一流品牌专业”。

(一)培养模式

动画专业结合学科“技术性强，软件需求多”的特点，确定了以学生应用能力培养为主线，构建了“宽技术、强实践、重创新”培养模式，即“软件技术训练为基础、创意作品为核心、项目驱动为手段，学创用相结合”的培养模式，切实提高学生的专业能力与创新能力。

(二) 双能型队伍

动画专业在教师教学能力与实践能力培养上加大力度，实现“双百”的要求。即教师具有行业资格证书率100%;教师下企业培训、实习率100%。 逐步建立起了一支教学经验丰富、 专业实践能力强的“双能型”师资队伍。

(三)产学研合作

动画专业以动漫创意与策划示范实验实训中心为依托，在教学实践中“以学带产，以产促学，产学并举，双向互动”为理念，师生先后共同创作了安徽省共青团、安徽省旅游局等众多企事业单位动画宣传片的制作，取到了良好的社会声誉。

3、视觉传达设计专业

培养目标：

视觉传达设计立足区域文化产业发展需要，培养具有社会责任感、创新精神，能够适应安徽文化产业发展需要，具有先进设计理念、扎实的专业理论知识和过硬的实践动手能力、适用的设计管理与策划能力。适应现代视觉传达智能化变革需要，为安徽“文化强省”建设和“美好安徽”战略培养“用得上、留得住、能发展”的地方视觉传达设计制作、管理人才。

主要课程：

设计概论、中国工艺美术史、造型语言、设计色彩、快速表现、插画设计、中国画及书法欣赏、设计要素与表达、设计思维与创造、计算机辅助设计（矢量）、摄影及PS后期处理、图形创意、字体设计、版式设计、数字印前工艺、品牌设计、包装设计、广告设计、书籍设计、品牌设计、Flash、 UI设计、设计管理、营销策划与设计、导视设计、展示设计、动态图形设计、信息可视化设计、专题设计、艺术考察、外出写生、专业实习实训、毕业设计（论文）等。

就业去向：

品牌咨询与设计公司、广告公司、教育与培训机构、文化传媒公司、出版公司、网络与游戏制作公司、时尚摄影公司、展览公司、独立设计师，以及各产业领域的品牌策划部、设计部、市场部等相关设计与管理岗位。

专业特色：

本专业开办于2002年，2012年调整为视觉传达设计专业，2020年获批省级教学团队、省级“六卓越、一拔尖”卓越人才培养创新项目，校重点建设专业。视觉传达设计现有专业授课教师14人，师生比约为1:14。其中教授2人，副教授7人，硕士生导师3人，博士在读3人，高级职称比例为64.3%。本专业师资队伍研究方向多元，几乎覆盖视觉传达设计所有领域，实践经验丰富，专业教师指导学生获得国内外各类专业设计奖项800余项。

（1）宽领域课程特色。课程与教学打破学科壁垒，柔化专业界限、拓宽专业领域、加强各专业配合，制定了相应的课程模块，满足本专业不同方向的个性化的需求。

（2）混合型教学特色。以项目为平台，以导师制为驱动，形成混合式的新型教学模式，专业教师积极投入到“互联网+课程”建设中来，部分课程与网络资源融合，实现资源补充优势。

（3）专业实践育人特色。通过“导师制+工作室制+项目实践”三位一体的育人举措，以系统问题为导向，以实践目标、实践内容、实践方式、实践成果、实践效果评价方法、导师责任等措施具体化到课内嵌入、校内综合实践平台和行业实习实训的三层面实践育人体系，学生通过参与学科研究和社会服务提升创新性实践应用能力。

4.产品设计专业

培养目标：

本专业以应用人才培养为中心，以社会需求为导向，立足区域，培养具有良好的人文素养和社会责任，德、智、体、美全面发展，具有扎实的产品设计基础理论知识，具备较强的产品设计创新能力与综合设计表现能力，能够整合运用多学科知识，从事产品造型设计与研发，适应安徽和区域产品设计企业的应用型专业技术人才。

主要课程：

产品形态设计、计算机辅助设计、产品交互设计、文创用品设计、公共设施设计、消费电子产品设计、家居设计、展示设计。

就业方向：

毕业后主要在企业及设计公司从事产品经理、产品外观设计等专业技术岗位。

专业特色：

针对岗位需求与行业需求进行课程设置，与设计公司及企业进行深度合作，以能力培养为主线，进行产品设计的专业教育。

5.环境设计专业

培养目标：

本专业立足安徽、面向区域，服务地方环境设计产业，培养德、智、体全面发展，具有高度社会责任感，具备创新精神与扎实的专业基本功以及职业实践能力，掌握环境设计行业新技术、行业企业标准、新业态发展等知识，会项目方案设计、会绘图软件操作、会项目流程管理的应用型人才。

主要课程：

装饰材料与施工工艺、设计表达、展示设计、家居环境设计、室内陈设设计、室内装饰施工图设计、室内装饰工程预算、建筑模型、景观规划设计、室内环境综合设计、公共建筑设计、居住建筑设计。

就业方向：

建筑室内设计、景观设计。

专业特色：

环境设计专业授课教师11人，其中副教授4人，职称结构、年龄结构、研究方向、师资水平、等方面，具有较强的整体优势，教学水平、学术水平和专业技能水平较好地满足专业教学科研的需要，发展趋势良好。此外，本专业师资队伍研究方向多元，几乎覆盖环境设计所有领域。通过跨学科融合、拓展学科知识，不断整合专业优势资源，多层面、多途径提升学生综合素养。近年来，环境设计专业教师主持省部级课题立项十余项，发表论文六十余篇，申请专利六十余项。环境设计专业教师常年在第一线进行设计实践工作。设计项目包涵景观设计、室内环境设计、建筑设计等不同方向，积极参与各项设计比赛并多次获奖。通过校内育人基地、校企合作育人基地以及互联网形成的网上教学平台，使更多的学术融入基地与平台教学当中。充分发挥校企合作育人基地与平台的教学作用，提升环境设计专业软硬件水平。依据专业人才培养目标和毕业要求，将相关课程及毕业设计模块与乡村振兴战略（乡村设计、文创设计等）紧密结合，在原有的经验基础上，进一步完善基地与平台建设，实现产教融合、设计成果转化。

6.服装与服饰设计

培养目标：

本专业以应用人才培养为中心，以社会需求为导向，立足区域，服务地方经济与文化发展需要，培养具有良好的人文素养和社会责任，德、智、体、美全面发展，具有扎实的服装设计基础理论、基本知识，具备较强的服装设计创新能力、综合设计表现能力，能够整合运用多学科知识，从事女装设计行业的设计与开发，制作与生产等岗位需要的高素质应用型人才。

主要课程：

服装专业课程体系构建以能力为主线，突出应用型专业人才培养理念和要求。课程体系构建是在对服装专业的职业岗位对接的基础上，将相应的知识、能力、素质等能力融合在专业的教育平台和模块化教学过程。其中基础课程模块包括：快速表现、计算机辅助设计、设计色彩和服饰图案等课程，专业核心课程模块包括：女装设计、服装结构设计、创意立裁、内衣设计等课程。专业方向课程模块包括：服装配饰设计、服装风格与产品研发等课程。专业实践课程模块包括：企业实习实训、专业考察、专业采风及毕业论文与设计等。

就业方向：

毕业生可以从事服装设计、服装营销、产品搭配、服装制作配等服装媒体等本专业相关领域，包括男、女、童装设计师，服装版师，服饰品搭配师，面料设计，品牌形象设计，图案设计，等相关方向。

专业特色：

服装专业成立于2014年，专业课程体系、内容与行业职业标准全面对接，人才培养与行业知识、能力、素质衔接，与多家服装企业共同构建了产、学、研为一体的综合性研发平台和育人基地。注重“以赛促教”和“大学生创新创业”，在国内和省内的赛事中均多次获得各类奖项。

(一)培养模式

服装专业根据各门课程具体特征和教学需要，推动教师案例教学、项目教学、类比教学以及传统讲授教学等方法的综合运用，精心设计问题、各种学习支架以及教师和学生的活动，形成本专业生动活泼、丰富多样的、课堂与远程互动结合的教学方法和应用；形成以专业技能培养为主线的灵活动态的实践课程体系，重点加强学生动手实操能力，切实提高学生的专业能力与创新能力。

(二) 双能型队伍

服装专业在教师教学能力与实践能力培养上加大力度，实现“双百”的要求。即教师具有行业资格证书率100%;教师下企业培训、实习率100%。 目前建立起了一支具有教学经验丰富、专业实践能力强的“双能型”师资队伍。

(三)产学研合作

服装专业以企业提供得研发平台为依托，将实践应用教学贯穿于全教学过程中。依据服装应用型人才培养特点，增加项目教学、案例教学等综合性实践环节，注重培养过程的理论与创新的结合。在教学实践中实行产教融合，师生共同参与企业得产品研发与制作，实现了较好的成果转换。